您当前所在的位置:首页 > 政务公开

安庆市2021年教育督导工作要点

发布日期:2021-03-29来源: 安庆教育督导网作者:安庆教育督导网阅读次数:字体:[  ]背景颜色:

安庆市2021年教育督导工作总的要求:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神,全面深化新时代教育督导体制机制改革,进一步完善教育督导运行机制,提升督政、督学、评估监测的工作实效,切实提升我市教育督导质量和水平,为确保教育优先发展、落实立德树人根本任务提供有力保障。

一、推进教育督导体制机制改革

1.贯彻落实教育督导体制机制改革。深入学习领会、广泛宣传贯彻新时代教育督导体制机制改革的意见,制定落实方案和任务清单,形成机构规范健全、运行机制完善、队伍建设加强、结果运用充分、问责权威有力的教育督导体制机制新格局。指导县(市、区)制定出台实施方案,开展专项调研和督导。

2.强化教育督导机构建设。充实市政府教育督导委员会,召开督导委会议。对各县(市、区)政府开展落实情况督导,督促各县(市、区)政府严格依法落实教育督导机构设置,全面履行教育督导机构法定职能,确保教育督导机构独立行使职能,建立县级教育督导机构向市级教育督导机构常态化报告制度等。

二、围绕政府履职情况强化督政工作

3.做好市政府履行教育职责考核。根据省教育督导委员会工作部署,有序组织相关职能部门开展市政府履行教育职责自查自评及相关工作。完成材料网络报送、满意度调查和问题整改,适时开展专项督导,并根据要求,做好迎接实地核查的各项准备工作。

4.加强对县级党政领导履行教育职责评价。推动县级政府全面落实教育优先发展战略,认真开展对县级人民政府履行教育职责评价和对县级教育局主要工作目标管理考核工作,将考核结果纳入市委综合考核和市政府目标管理考核体系。会同市委组织部做好县级党政领导干部履行教育职责督导考核,印发问题清单,适时组织回访督导。

5.扎实推进义务教育均衡发展督导评估。巩固县域义务教育基本均衡发展水平,防止指标反弹。印发县域义务教育发展基本均衡、优质均衡监测情况通报。以点带面,力促迎江区顺利通过义务教育优质均衡督导评估,推进宜秀区等地积极创建。督促指导各县(市、区)对标对表,加强过程性督导,逐年化解存在困难、问题。

6.稳步推动学前教育普及普惠督导评估。结合各地工作规划,以各地自评、数据监测和实地核查的方式,分类分步指导学前教育普及普惠县区的创建工作。鼓励引导各地争先进位,支持条件较好的望江县、大观区等地率先开展普及普惠督导评估。规范创新幼儿园办园行为督导评估方式、形式,印发幼儿园办园行为督导评估情况通报。

7.加大对重难点问题督查督办。围绕国家省市重大教育决策部署,开展教育评价改革推进工作、“双减”等专项督导,督促政策落实和工作推进,确保按期完成任务。

三、聚焦重点热点开展督学工作

8.全面加强督学责任区建设。落实挂牌督导工作要求,强化对中小学校、幼儿园的常态化督导,加强跟踪督导,督促问题整改。增强责任督学挂牌督导工作的使命感,重点围绕五育并举开展督导,规范学校办学行为,促进教育质量提升。深化推进市直责任督学“三看一核一主题”工作模式。

9.开展责任督学主题督导根据年度教育工作重点和教育热点、难点问题,结合责任督学挂牌督导制度,充分利用市级责任督学信息化平台,围绕立德树人、近视防控、艺术教育、劳动教育、体育课时落实等开展主题督导,进一步规范学校办学行为,推进政策落地落实,为教育决策提供参考。

10.推进义务教育质量督导评估根据《义务教育质量评价指南》,聚焦促进学生全面发展提升教育教学质量营造社会家校共育环境等,分类推进县域、学校和学生教育质量评价,支持各县(市、区)对辖区内义务教育阶段学校开展督导,推动学校依法依规办学、自主特色发展。

四、探索科学的评估监测体系

11.推进教育评价制度改革。按照教育评价改革的总体部署,坚持问题导向,聚焦“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”的要求,推进覆盖各级各类教育的评价改革,引导树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。

12.做好义务教育质量监测。组织实施2021年省级义务教育质量监测,加强监测结果运用,统筹做好2020年义务教育质量监测问题整改落实。

五、着力优化专业支持体系

13.加强教育督导自身建设。强化市政府教育督导委员会办公室建设,开展市级督学换届,打造一支政治素质高、业务能力强的督学队伍。建立完善督学工作长效机制,选优配强县(市、区)责任督学。分期分批开展各级各类教育督导人员培训开展督导案例征集评选。

14.发挥市级督导管理平台作用。充分利用市级教育督导平台,开展义务教育均衡发展动态监测、责任督学挂牌督导和各类教育督导评估,不断提升教育督导信息化水平。通过督导项目的开展,充分集成各职能部门现有数据,探索教育督导数据管理、分析与监测的新模式。