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以心“督导” 发挥督学“热效应”

发布日期:2016-10-14作者:admin阅读次数:字体:[  ]背景颜色:

以心“督导”  发挥督学“热效应”

迎江区责任督学 陈秀兵

【案例背景】

我区责任督学挂牌工作开展得有声有色,风生水起。我有幸成为责任督学中的一员,深感责任重大。在工作实践中我的体会是,责任督学挂牌督导工作还刚刚起步,虽然承担“督”和“导”的角色,但学校和教师接纳程度并不高,我们在工作中还有许多困惑和阻力。责任督学如何取得校方的信任和配合?如何实实在在地发挥责任督学的作用?

【案例描述】

一次到所在的责任学校督导,校长无意中提到,农村孩子上下学路途遥远,接送困难,家长反响强烈,安全管理责任成了压在校长心上的一块石头。听到这里,我想,作为责任督学,面对学校的困难我应该做点什么?我决定先亲临现场观察,取得第一手资料,再决定是否“发言”。第二天早上,我独自到学生上下学的路上进行观察,发现了存在几个方面的问题:1、农村孩子无家长接送,即使有也只是少数,并且是爷爷奶奶,上下学路上无人监护。2、农村学生上下学路上有沟塘,学生在路上戏耍有安全隐患。3、农村孩子上下学路途远,如果遇见坏人,学生无力自保,后果将不堪设想。这几个漏洞存在致命的安全隐患,很容易导致安全事故发生。接下来我便直接进入反馈和整改的环节。首先,我向区教育局分管安全的领导做了汇报,寻求支持,帮助校长减轻压力;二是我向校长和村委会反馈我观察到的情况。三是我与校长商量整改方案,消除安全隐患。召开家长会,要求上下学要有人接送。和村委会商量,由村里出面安排专人进行例行安全巡查确保学生安全。最后和校长沟通,进一步细化整改措施,学校也加强学生的路队安全护送,共同构建安全防护网。整件事情的处理,我感觉校方是非常满意的。作为责任督学我深感欣慰。既履行了督学的职责,体验了价值,又拉近了与学校的距离,为学校做了实事,赢得了学校的信任。

【案例反思】

以上是我刚从事责任督学所经历的一个案例,整个过程值得回味和反思。给我的启示有以下几方面:一、督学与学校建立好合作关系才能种好自己的“责任田”。学校可以说是督学的责任田。因此争取学校的支持配合尤为重要,要充分尊重和理解学校工作,把要求学校进一步改进和发展的意见与校方进行充分沟通和协商,寻求共识,学校才愿意为责任督学敞开大门,欢迎督学进出校园,愿意亮出“家底”,让你在这块田地里耕耘一定会有收获。二、督导工作要讲求实效,实实在在地帮学校找出问题、解决难题。学校工作千头万绪,常态化的校园里难免出现一些管理疏忽的地方,挂牌督导经常要到学校,基层工作经验丰富的督学对存在的问题感觉相当敏锐。责任督学要本着“为学校服务、为校长分忧”的心态,尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下,深入现场,重实地考察,跟踪督察,待掌握最真实的数据,发现最实质性的问题再发表意见,同时和学校共同寻找整改办法,跟踪整改效果,直到问题得到有效解决。三、“督”要发现经验成果,“导”要讲究方法策略,反馈不流于形式。责任督学的职责之一是要发现学校办学经验和特色进行宣传推广。肯定是一种激励,对学校的评判结果要以肯定成绩为主。在反馈的环节中,应该本着一分为二的原则,成绩要放大,存在的问题要具体分析,让学校在“督”和“导”中全面进步和发展。

总之,作为一名新任督学,肩负重任。只有不断加强学习,努力提高督导水平,用心“督”,悉心“导”,才能发挥督学的“热效能”。